相隔八年的兩本教學檔案夾

    藉著校務評鑑有機會整理自己的教學歷程檔案，雖是經過『慎選』的幾十頁，也頗有代表性～自己當時、此時正在乎著什麼，或者想讓人了解這是啥樣的『我』。上次一本是2006年，這次的是2014年，加上昨天來回高雄、台東，好多回憶幾乎彷如昨日發生而已。
    加上這幾天放在學校裡的『大學塾』主機休眠著，來試試好久沒用的Blogger，我把兩本資料夾掃描成PDF檔，也試用Box.net分享看看。請多多指教喔！

2006版、2014版

（06版省略許多篇『作文』，多是發表在之前台北縣教育電子報裡的文章）

利用Mural.ly畫圖～學習環境系統觀

      利用Mural.ly畫一張『學習環境系統觀』。
      我從老師ASSURE教學設計出發，考量個人、小組與全班的各種學生活動樣貌，再看科技支持與媒體應用、教室環境的混搭，還有教師社群支持、家校相連的集成運作。

      利用W510繪製的，橫螢幕看不了全圖，想到翻轉90度來抓圖剛剛好～

      再利用OCam錄製說明影片：

管理Android平板與Apps的期許

      針對全班的孩子們使用Android平板，我目前還沒有讓他們登入Google帳號，每台的Apps都是利用與小筆電傳輸的方式複製Apk到平板中再點選安裝。若一次安裝太多，常有找不到App的情況，加上安裝太多後佔據記憶體（目前都還沒另外放記憶卡），平板的效能也變差。乾脆一次還原後，只要立即加上輸入法與教學即用的App，全班一起動，效率也不錯。
以下是說明影片：

           
      另外，我也準備將『應用寶』裝在孩子們的筆電裡，這樣自主管理App應該也不錯吧！說明影片：

       今天還看到『改變手機操作舊習慣，這 9 種 Android App 創意革新行動效率』，也會好好研究來持續改進平板與Apps管理的方式。